Педагогика Монтессори - важность развития с раннего возраста

«Дайте мне ребенка до семи лет, и я сделаю из него человека» - Аристотель.

Откуда появилась методика Монтессори?

Доктор Мария Монтессори - первая женщина-врач в Италии, которая начала изучать детей с ограниченными возможностями, и обнаружила, что: «Детское развитие формируется на основе их окружающей среды». Такие открытия вдохновили ее на основание первого Casa dei Bambini (Дом ребенка) для обучения шестидесяти детей из малообеспеченных семей. В ходе научных наблюдений за этими детьми доктор Монтессори заключила следующее:

"Дети реагировали на дидактический материал с большой концентрацией, что влияло на их поведение, от невнимательности и безалаберности к состоянию полного умиротворения, спокойствия и порядка".

Мария Монтессори с детьми

Подобный подход уже применялся и ее предшественниками - Иоганн Генрих Песталоцци считал, что дети должны развиваться с помощью действий и предметов, и считал, что образование не будет работать без любви и социальной справедливости; Жан Итар и его ученик Эдуард Сегин также оказали большое влияние на Монтессори: они работали с детьми с особыми потребностями, используя сенсорный подход, и верили в сензитивные (чувствительные) периоды (периоды времени, когда легче всего освоить определенные навыки - когда ребенок особенно «чувствителен», восприимчив к определенному типу деятельности).

Фредрих Фрёбель, известный как основатель детских садов, делал упор на обучение в игровом формате и верил в практическую работу и использование материалов.

Один из первых прародителей этого метода был Аристотель - он сам обучал детей греческой аристократии и его взгляды во многом похожи на взгляды Монтессори. Он считал, что с упором на сбалансированное развитие, обучение происходит через действия, и что созерцание является высшей формой человеческой деятельности.

Школа Аристотеля , фреска Густава Спангенберга

Что это такое?

Метод Монтессори основан на мотивации учеников следовать своим собственным инициативам, что делает из них уверенных и позитивных учеников уже в начале образовательного пути. Самомотивация и самостоятельное обучение - неотъемлемая часть метода Монтессори.

С самого раннего возраста детей учат находить собственные мотивы для обучения и роста через свободу в «развивающей среде». Метод Монтессори это получение практического опыта в игровом формате, при котором ученики развиваются с их собственной скоростью.

Одно из заданий на уроке Монтессори - лепка из теста

Используя свои собственные идеи, развитие происходит путем решения проблем и физических экспериментов. Один из главных принципов этого метода это не прерывать ребенка во время решения проблем и самообучения.

Как это работает?

В отличие от традиционного образования, где внимание сконцентрировано в основном на учителе, образование Монтессори направлено на то, чтобы вдохновить детей на самостоятельное обучение. Учителя подсказывают ученикам и предлагают свою помощь лишь тогда, когда это необходимо, мотивируя учеников самим выбирать задачи и самостоятельно их решать.

Монтессори Westacre, Норфолк

Детей, посещающие школы Монтессори, учат взаимодействовать с другими детьми, следовать определенным правилам и думать о том, как их действия влияют на других. Студенты сохраняют свой творческий потенциал и стремятся к совершенству благодаря заинтересованности в обучении и собственному естественному любопытству.

Описанные выше навыки, которые дети получают благодаря философии Монтессори, являются актуальными и на рынке труда 21 века. По словам Марии Монтессори, «образование маленького ребенка направлено на то, чтобы подготовить его к жизни, а не к школе». Такие навыки включают в себя : сотрудничество и командную работу, креативное и критическое мышление и решение проблем.

Дети прячутся за стогом сена в стойле с овцами

Практическая деятельность Монтессори обычно охватывает четыре области:

1. Забота о себе

2. Забота об окружающей среде

3. Милосердие и вежливость

4. Контроль и координация тела

Девочка играет с ракушками

Некоторые примеры видов деятельности, которые происходят в сфере практической деятельности Монтессори:

• Игры, связанные с сортировкой, нанизыванием предметов, угадыванием их на ощупь по форме и по фактуре

• Использование различных видов кухонных инструментов

• Очистка и нарезка овощей или фруктов

• Уборка

• Уход за растениями и животными

• Йога для детей

• Уроки музыки

• Прогулки

Йога для детей в школе Монтессори Westacre

Эффективность метода?

Мария Монтессори считала, что детский ум имеет способность “впитывать” информацию из окружающей среды во время формирования личности. В США, где Монтессори-образование пользуется популярностью, прослеживается «Монтессори-мафия», доминирующая в Кремниевой долине.

Подвижный алфавит

Многие из ключевых новаторов в век цифровых технологий - бывшие ученики Монтессори. Бывший студент Монтессори Билл Гейтс, демонстрирует типичные для Монтессори черты независимого творчества. Стив Джобс, основатель Apple, развил свой драйв и видение в среде, также благодаря этой системе. Марк Цукерберг (Facebook), Джефф Безос (Amazon) и Ларри Пейдж (Google) неудивительно тоже посещали школы Монтессори.

Хотя методу Монтессори уже 150 лет, его идеи сегодня кажутся более актуальными, чем когда-либо. Илон Маск строит свою собственную школу Монтессори для своих сотрудников Space X, демонстрируя, как калифорнийский технологический мир признает преимущества этого метода.

Первый день дошкольного образования принца Джорджа

Члены британской королевской семьи в прошлом не посещали детские сады, но принц Джордж идет по стопам отца - Принца Уильяма который посещал детский сад недалеко от Кенсингтонского дворца. Недавно принц Джордж провел свой первый день в детском саду школы Монтессори Вестакр в Норфолке.

Монтессори в Spencer Perceval Education

В нашей компании мы искренне ценим вышеупомянутый метод, и все наши учителя также считают, что этот метод лучше всего подходит для развития детей и их самообразования. Поэтому наши учителя изучают работы Монтессори и применяют ее подход в своем обучении.

Мы также следим за тем, чтобы учителя знали эти практики в наиболее подходящей форме и обладали значительным опытом и информацией о том, как наиболее эффективно применять их в учебном процессе.